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    澳门新葡亰平台游戏定制式教研:聚焦高质量教研样态

    发布时间:2019-03-12 10:39:26浏览次数:

    ——淮安经济技术开发区定制式教研暨学校特色教研展示活动纪实

    学校办学实力的提升、教师队伍的成长,需要强有力的教研活动。36日上午,淮安经济技术开发区定制式教研暨学校特色教研展示活动在天津路小学展开。区内各校的数学分管主任、数学教研(备课)组长、数学骨干教师以及天津路小学三个校区全体数学老师共200多人参与了本次活动。

    活动由开发区小学数学教研员、江苏省特级教师王乃涛校长策划、主持。活动开始前,对策划定制式教研活动目的、意义容、式及要求进行了宣讲提出了聚焦高质量教学在校本教研组建设的实效下功夫,改变学校教听课后”的滞后现象,要加强前置性学习的研课,要,诊问题开发区全区推进的问诊课堂”落到实处,断形成高质量的教学态。

    凸显前置性的“微备课”

    天小特色微教研现场展示环节,由六数组的10名老师展示了他们日常的微教研活动。六数组的田旭组长主持了研讨活动,优秀青年教师程曙雷作为主备人,梳理了契合书本的第二单元的圆柱表面积变化的补充课。

    程老师于两天前即将本课的初步设想,形成课件、文字稿,传到六数教研群中,供组内教师查阅,并提出修改建议。现场展示中,程老师从天小的五学课堂研究个维——学情调查、学理分析、学材开发、学程简设、学评监控等方面进行了微研说。紧接着六数组的微展示走向了激烈地研讨,10位数学老师一起交流彼此对此课内容的看法及设想。 

    突出重难点“微课堂”

    六数团队的微教研展示活动结束后,紧接着,主备人程曙雷老师在自己设计的基础上,结合组内老师的意见,展示了一节以“圆柱表面积的变化”为课题的微课堂。20分钟的微课堂,结合微教研的智慧,以切——表面积增加、拼——表面积减少、挖——有增加的部分也有减少的部分,从一而众地建立题组式教学贯穿整节课。

    课堂上,程老师首先用抢答的形式,强化了圆柱底面积、侧面积、表面积的计算公式及方法。并用逆思考的题目,为接下来的学习提前热身。课中,程老师将圆柱表面积的变化样式,抛给学生们讨论,尽显学生主体。引出切——横切——纵切后,孩子们根据导学单,选择相应题型在课堂上分享、讲解。程老师适时展开,切一刀增加2个面、两刀增加4个面、三刀增加6个面……这样的n刀,则增加了2n个面。这种题组化教学,合并了同一类的知识点,归纳了此类切则是增加圆柱表面积的一般方法,为孩子们的解题铺设了阶梯。

    分享建议式的“微评说

    研讨环节,采用了自主与随机相结合的方式。承办方,特地应用了弹幕形式,参会老师们扫一扫二维码,人人尽可自主发表自己的看法、观点,只要在手机上编缉,即可及时在大屏上推送。研讨则是延用了大屏滚动参会人员名单,随机抽选的方式。这样就可以有更多的老师用不同的形式参与到活动中来。

    江苏省特级教师潘明珍副校长说,这节微课,时间虽短,但涵盖的知识点广、深,空间想象丰富,从常规圆柱走向变化,本节课实物与多媒体融合应用得特别好,完善了学生的直观的认知。她同时建议:可以加入学生的动手实践,丰富学生的切身感受。

    安澜路小学的龚广红老师表示,作为一名从业多年的老师,参与今天的活动,感觉收获很多,感叹于这种“微”教研的常态化开展!

    新老师牛佳,从一位新入职老师的角度看天小的特色“微”教研,看到活动中组内老师们的火花碰撞,通过教研更是明确了课的方向。听课中,将自己换到学生的立场,在教学“挖”时,立马想到了身边的透明胶带。她还表示,本次活动,不虚此行,既有作为观课老师的所思,也有作为“学生”的所获

    深圳路小学的张云老师说,整个研、教的活动,疏理课堂教学详实、教研补充丰富、课堂教学精彩,在这么短的时间里,呈现这么精彩的课堂,惊叹于这样的高效率

    枚乘路校区的薛婷婷老师表示,作为一名长期从事低年级教学的老师来说,听这样的课,很有种云里雾里的感觉。自己还没来得急想出答案,孩子们已经跳到了下一个环节的挑战中,并且提出,本课中“挖”是相对于“切”、“拼”,表面积有增有减,但是孩子们的解题方式并非是在原有基础上的增减,而是用上下两个圆环加上侧面积,说明孩子们的第一直觉不是想到变化前后的联系,而是直观地计算。

    在随机点评时,大屏也不时地滚动与会教师们对“微”教研、“微”课堂的感受。真实、有效、接地气,是出现频率比校高的点评词。

    促进学科组建设的“微经验

    本次活动,为了促进学校学科特色建设,还安排了深圳路小学、新区实验小学、天津路小学,数学学科负责人分享了学校的学科特色经验。

    深圳路小学的王美艳主任从学校管理、学校课改、学校特色工作室几个方面介绍了深小“人人精彩”(人人有目标、人人有机会、人人会学习、人人被欣赏)的分享式教学

    新区实验小学的胡伟伟主任则用四个字“沿、研、延、艳”分享了新区实小的学科组建设文化。沿:做细、做实校本课程,滚动式练习为基础知识保驾护航。研:关注学生的学习,以学促教,开展丰富多彩、形式多样的教学活动,助力学力提升。延:学校承办各色各类的活动,延效果。艳:通过多种活动的开展,新区实小取得的红艳艳的成果。

    天津路小学的朱俊华主任,讲述了天小五年来开展特色“微”教研的历程。他汇报的主题是:每日微教研,紧贴地面行走的教研模式,并从为什么?是什么?怎么做?研究什么?这几个方面,描述了天小特色“微”教研的前世今生。

     活动最后王特本次活动进行了点评,对天小的微“五学课堂”给予分的肯定,对学校学科特色建设进行了指导提出要求。本次定制式教研活动的开展,让区内的老师们近距离地接触了天小的特色微教研。本次活动,浓厚的教研氛围,引发了与会人员的思考。特色教研活动的开展,推动了学校教研团队的建设,有助于提升区域学校教学软实力。(撰写制作:徐春红  拍摄:戴金柱、王亚芹  审核:朱俊华)


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